傅巧晴面对这样的困局，一时间感到手足无措。她深x1一口气，环顾四周，孩子们的眼神充满期待与信任，这让她更感受到肩上责任的沉重。无论内心如何挣扎，她知道现在最需要的是解决眼前的问题，而不是逞一时之强。 不一会儿，洪主任快步走来，脸上依旧挂着她那和蔼的微笑。她简单了解了情况後，当即以冷静且果断的语气在两位学生之间扮演第三方的调解角se。 主任的引导式提问甚至让那名学生亲口承认自己也有不对之处，他一个小四生对小一生的嘲笑和反手打人都让他的安亲老师居於弱势方。 傅巧晴眼看洪主任的处理方式，从言语间传达出的权威与关怀，她意识到自己还有许多地方需要学习。 洪主任拍了拍傅巧晴肩膀：「下次遇到这样的情况记得保持冷静，先听清楚孩子的说法，再慢慢了解事情全貌。没关系，你会越来越好的。」 她自然知道自己还有很多地方不足，至於这次经历给她上了宝贵的一课。 「傅老师。」 傅巧晴转过头，来人的身影跨过蜿蜒的石椅，坐到她的身侧。 「我是ryan，我们见过面。」 「我不晓得你的名字，只是他们都喊你傅老师，所以我才跟着喊。」 「ryan。」 「这不重要，反正这是我们最後一次见面了。」 「哈，你很特别，通常都是问是不是要去哪里吧？很少有人像你这样诅咒自己。」 「是，但这不是我预设的开场白。」 「我是来道别的。」ryan自从坐到她旁侧那刻起便让人感到难以捉0，傅巧晴呈现一种电脑当机外加程式加载错误的状态，没有说话未必不是一种表示，所以她理所当然以沉默代替回应，ryan则继续维持神秘的说：「你们主任想介绍你给我认识。」 「我拒绝了。」他笑了笑，但这使得傅巧晴更加费解。 「既然拒绝，为什麽还来找我道别？」 傅巧晴很想吐槽，光是他穿越斑马线过来找她的行为就已经很不自然，甚至相当刻意。但是仔细想想，他毕竟说是最後一次见面，她好像没必要在这时候挑他句子里的毛病。 「很高兴认识你，虽然认识的时间不长，但也够了。」ryan嘴角微微上扬，突兀的开启另一个话题：「洪主任说你对小孩很有耐心，小孩子们也很喜欢你，尤其是喜欢穿恐龙外套的男孩子。」 「对，被主任带回去的男生。」ryan并不晓得男孩姓名，是听到後一句话才点头。 傅巧晴静静听着，此刻也听出一丝玄机来。 ryan这人是神秘了点，但也是个细心的人，单凭他知道现在的她很需要安慰，并且不吝於给予鼓励这点，她发现他其实是个善良的人。 「我啊。」ryan往前走两步，注意到脚边有颗石头，他稍稍挪脚将小石头踢出一个不高的抛物线，「我想成为无忧无虑的富二代。」 「是啊。」ryan说，带有点感叹的意味，之後他不再说话。 两人静默的时间小孩喧闹声仍不间断，最後他们还是什麽话也没多说，ryan再次举步向前，傅巧晴下意识抬起的手又缓缓落下。 短短两个字，她是来不及和他说了。 这场看似简短却意味深长的对话，让她意识到，或许有些相遇和别离，正如ryan所说的，只能顺其自然，刻意不来。 那天的早晨主任到总部开会，在外和几位老师用完中餐後直接来到安亲班，由於时间充裕，她顺手整理起自己的办公座位，而办公桌左侧最下面的一层ch0u屉存放着一本jg装相簿。 至於带在身边的原因很简单，因为这本相簿里面的孩子是和她相处时间最长，感情也是最为深刻的一个班级，ryan便是当中一名学生。台北合力开公司。可是这三年ryan的爸爸身t不太好，希望ryan可以接手自己的企业。」 「我们ryan是个很有想法的孩子，他想多去看看外面的世界。」洪主任说：「那天我想介绍你和他认识，他拒绝了，因为他要去纽西兰游学。」 傅巧晴就算懂此时也要装作不太懂，毕竟ryan好歹是洪主任很喜欢的一位学生，她可不能草率应对，於是她犹疑片刻又看向主任一眼，装傻的笑笑。 洪主任阖上相簿，傅巧晴发现相簿封面已有些褪se，但依然保存完好，彷佛主任和ryan间的感情，尽管岁月在流逝，依旧难抵挡师生两人的情谊。 她顿了顿，似乎陷入过去中的某段回忆，然後她转头看向傅巧晴，语气由感概变得略显严肃：「不过，带学生的方法每个人都有不同的风格。像是dy，她的方式就和我完全不一样。」 「主任是指……？」 「嗯……」 傅巧晴仔细回想，尽管她分不出哪些孩子属於小三班，但她确实有印象，二楼下来的学生总有特别礼貌的小孩，也总是把请和谢谢挂在嘴边。 dy老师的「纪律」究竟有多严，能把一个班级管理的如此好，也许她可以和她请教看看。 「可以啊，不过他们班人多，怕你没有位子，我是建议你晚点再过去。」 「对，前期你可以到小二班帮王老师看班，你也知道她那班调皮的男生多，不太好控，王老师坐在前面，你可以到後面管後排的孩子。」 等学生纷纷走进隶属班级，傅巧晴依照洪主任指示先到小二班帮忙。 「傅老师今天心情很好。」 「你快点专心写功课。」 男孩的口音带着一丝家乡特有的腔调，搭配他作怪的表情，每次都能把傅巧晴逗笑。 「好，我看着你写，你别再转过来了。」 在学校频频和人起冲突打架，但由於是家中独子所以家长是捧在手心的疼ai，如果有冲突也是班导师在学生家长间来回调解。总结一句，是个骂不得，家长也舍不得管太严，才带来给安亲老师管教的小孩。 男孩露出那张调皮笑脸，傅巧晴来过几次小二班，听过几次男孩的事蹟，多少也知道他的x子。 秉持着来到王老师班级不能让班级变得更加失控的jg神，傅巧晴时时刻刻都戒备着，绝不敢有一丝放松，她不得不承认自己笑点颇低，总会因为小男生的调皮作怪让嘴角失守，所以有几次进到小二班，她都以鼻子过敏为由戴上口罩，藉此严加控管住容易泄漏的表情。 距离上次两人对谈已经过去一个月，傅巧晴作为机动人员更频繁到王老师班级帮忙照看学生，後来即便两人相遇也仅是点头问候，鲜少有时间能停下来闲谈几句。 即便这层疑虑所衍生出去的想像和她所认识到的ricky截然不同，她还是无法立即消散心中猜测。 相较於傅巧晴澎拜的内心剧场，ricky的提问更加直接。 「小二的孩子都这样，调皮是常事。」ricky漫不经心地回应，然後顺手扭了扭手腕，似乎准备离开。 ricky听闻，脸上闪过一丝复杂神情，却又在几秒间恢复平静。 傅巧晴感受到气氛剧变，内心不安更甚。她没有正面回答，只是微微点了头，两人之间的空气顿时凝重起来。 没等ricky回话，位在二楼最里间的小三班传来一道怒骂声，紧接着是东西零零散散落地的声音。要骂人了。」 傅巧晴想继续细听，小孩的声音却已经隐没在门扇之後。 莫非…… 听到声音，其他教室的老师第一时间居然是关上门扇，这刻意的举动所要发出的讯息，不就是想置身事外，宁愿听不见、看不着，也不愿卷入风暴中心去制止甚至是介入吗？ 打骂的声音仍在继续，原来洪主任所谓的用「纪律」管理学生，指的竟然是这个方式，而她居然还抱持虚心请教的态度想和dy老师学习，真是可笑。 「……我也是那天才晓得他们班老师的教育方式。」ricky说。 至於那天她和ricky碰见的小男孩，他是b其他人还要特殊的案例，直到今天傅巧晴才知道，ricky後来有和洪主任说起那日撞见的情景，而男孩的身上的瘀青居然是男孩妈妈默许老师做的一件事。 这是经过转述的，来自洪主任告诉ricky，关於男孩妈妈和dy老师讲过的话。 「dy老师，你们班的纪律都是这样培养出来的吗？」