「老师，我想不到。」 「你想想看，身边有没有哪个人是你很尊敬他、佩服他的，或者是你把他当作榜样的人也可以。」 「就是你想向他学习。」傅巧晴尽量把词汇讲得简单。 「你可以把想成为的人写在第一段，接着把想成为他的原因写在第二段。」 同间教室，傅巧晴坐在前排，王若琳则到後排支援，期间洪主任上来关注过情况，站在办公桌位子替其他没有作文作业的小孩检查功课，全写好了便开始写安亲班进度。 dy老师预计在明天检讨和批改，所以傅巧晴和王若琳只负责检查孩子们的学校功课以及收齐小朋友们的社会评量。如若该完成的完成了，该教的也教了，便放他们下楼打电话请家长接回家。 「写好了。」男孩甩甩右手，一张脸几乎快扭曲变形，「好酸喔。」他皱着眉头说。 「来，接着写第二段，你为什麽想成为像哥哥一样的人…」傅巧晴给出建议，「你可以写，像是和哥哥的互动啦，或是哥哥个x是怎麽样的，他对你好不好，会在什麽样的情况下帮助你，或者是教导过你什麽，这些都可以写进来，不用太局限。」 傅巧晴没有cha话，只是静静的看他表演。 「喷水池？」