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黄先生将各份答卷先按照年龄进行分类，再按照卷面上的答题情况由好到坏依次排序。评价这个年龄段学生的答题情况，黄先生考虑的无非就是识字的数量、错字的多寡、字体的工整、以及卷面的整洁这些因素。
年龄较小的孩子的确识字不多，而且有些字结构失衡，字体也大大小小，并不统一，有的大如盖碗，有的却如黄豆。但是无论是否是张氏族人，这几个孩子所能写出的字几乎都是相同的。
“这些孩子都是刚入学堂，时间不久，虽识字不多，但从字的结构和排布上，也能看出黄先生平日里教导着实下了一番苦功。”张家族长夸赞道。
“主家谬赞了。”黄先生谦辞道。
“这些八九岁孩童的就不一样了，各位叔伯，各位乡里，来看看，这些孩子写得着实不错。”张伯元拿着已经被黄先生整理好的大一些年龄段孩子的答卷，兴奋地夸赞。
众人纷纷接过张伯元递过来的答卷，均点头称是。村里的农户们能看懂答卷上内容的本就不多，但至少都能看得懂字数的多寡，也能分辨书写排列工整的程度。这些孩子大多已入学堂两年，在黄先生平日的要求下，几乎每张卷子的卷面都干干净净整整齐齐，虽然有的人写的字体并不是很好看，但也都能保持一致。
张伯元笑呵呵地陪在一众张家长辈身边，和众位长辈一起点评这个年龄段里最优秀的答卷。与此同时，他还抽空偷偷瞄了一下自己仍在答题的女儿。黄先生看到了张伯元的眼神，知道他还是很在意自己女儿此次的表现，不由得一笑。
“众位乡里，这里还有尚未答完的学子，我等切勿喧哗。”张伯元小声地和众人说着。
黄先生自信地摆摆手，道：“不打紧的，这些学子都是黄某平日悉心教导，秉性也是坚韧刻苦，这点影响算不得什么。”随后，展开一只手臂，略有些夸张的感慨道：“就算放在黄某整个治学的生涯，这些孩子的天赋和品性也属罕见。”
不知是有意还是无意，黄先生展开的手臂，正好将张博宇、张小萱、钟精明等其他人围拢在内，唯独落下角落里的张小妹。
又过了半盏茶的时间，张博宇、张小萱、钟精明等其他人也纷纷起身，上交答卷。
众人自然都围拢过来，品评他们的答卷。张博宇和张小萱都是答了四张宣纸，钟精明和其他两人都是答满了三张。这五人都是十岁左右的年纪，入得学堂最深，也最受先生器重。每个人所答内容，已不像小年龄段的孩子，只是为了自己写出所识之字，或是自己曾经背诵的古诗古词。他们主要写的都是些篇幅较长，所谓的“名篇佳作”。这种文章，辞藻不一定优美，内容不一定丰富，立意也不见得高远；但有两大特点，一是读起来拗口晦涩，二就是生僻字用的很多——可谓是“三无两有”。也不知是这几个孩子炫技，还是黄先生平时教导的原因，这五人都选择了这样的文章。
黄先生自信地捻着胡须，等待着众人的夸赞。对他学生成绩的认可，自然是对他治学水平的认可，自然是对他渊博学识的认可。