('和看起来不知道总在想什么的寡言外表不同，季薄雨相当敏锐。她知道这句话是在要求退让。或者说，请求宠爱。季薄雨不太喜欢宠爱这个词。因为这是从上至下的。宠爱猫。宠爱狗。宠爱调皮的人类幼崽。而两个平等的人之间，不需要这个词语。于是她回答：“那你也不可以不理我，我就答应你。”这样就平等了。她咬下水蜜桃，想。林知微看着她因沾染桃汁而润泽的唇珠，好一会儿没能移开视线。季薄雨吃完半盘切片水蜜桃时，林知微才说。“好。”季薄雨吃完了水果，把剩下半盘推向林知微。理智告诉她，要开始做数学卷子了，但情感告诉她，她非常抗拒。即使是现在开始背公式，也要花费很长时间。林知微看穿她的所思所想，收起了所有的课本和数学卷子，说：“我给你讲个故事吧？”季薄雨靠向靠椅，把大肠发圈取下来，系在手腕上。随着她靠后，黑发在空中轻轻摇动。“什么故事？”她问。林知微说：“学每一门学科都要有兴趣，没有兴趣总在抗拒也很不好。”季薄雨觉得她说得很对，点点头，洗耳恭听的样子。林知微起身，拿来几大包乐事黄瓜味薯片，都放在她怀里。“别那么严肃，只是讲个故事，放松点。”季薄雨把五大包薯片抱在怀里，像冬季抱紧松果的松鼠，说：“太好了，是我喜欢的口味，谢谢姐姐。”林知微：“边吃边听。”季薄雨撕开包装，避开扑出来的氮气，问：“所以姐姐，你要讲什么。”林知微：“关于数学这个学科该怎么学的故事。”季薄雨：“那能有什么故事？”林知微：“公式和定理都是人推导出来的，所以你看公式的时候，也在看做出这个公式背后的数学家。一群人凑在一起，当然会发生一些故事。”季薄雨思索了几秒，才说：“可我之前不会这么想。看到那些东西很头痛。”林知微：“所以要培养兴趣，就像第一个在圆桌上和人打赌下棋的人。”季薄雨：“赌什么？”林知微：“赌谁最后一个把圆桌填满。”季薄雨想了想，问：“圆桌的面积是多少？棋子的面积又是多少？如果可以算，也就算出来了吧，就是有些麻烦，还要看A和B谁先下棋。”林知微：“这些条件都没有。”季薄雨：“没有？”林知微：“没有。”季薄雨苦思冥想了一阵，把黄瓜味薯片咬得咔嚓咔嚓。林知微耐心地等她思索。季薄雨的思考以失败告终。林知微说：“整个问题里只有一个词重要。”季薄雨回想她说的条件，试探地问：“第一个？”林知微：“是圆桌。”季薄雨像突然被点透了，说：“因为是圆桌，只要谁先下在圆心，谁就会先把圆桌填满了。除了圆心，其他地方都对称。”林知微笑着说：“好聪明。你看，其实不是你会不会的问题，而是思维的问题，用了对偶的思维。”季薄雨：“那接下来要讲什么故事？”林知微：“接下来要讲的故事叫哥尼斯堡七桥问题，关于一个叫欧拉的人，有一天，欧拉出去旅游了……”她的声音真的很好听。季薄雨吃完一整包薯片，拿湿巾擦干净手，竟然一句也没有走神。她听林知微讲这七座桥，听林知微讲怎么能不重复地走过所有的桥，听林知微讲欧拉把这七座桥当作线，陆地缩成点。季薄雨：“这和刚才的圆桌一样，是吗？”林知微：“没错，这也是对偶。”好像思路突然被打开了，季薄雨画出这七条线，开始思考怎么解题。但她算了算，发现从哪个陆地出发都无法解决。林知微探头看了看她的草稿，说：“你现在和欧拉也没差到哪里去。”季薄雨：“欧拉做出来这个问题了吗？”林知微：“没有。”季薄雨：“这个题是不是无解的？”林知微：“是。”林知微：“欧拉提出了这道题的无解，又举一反三，引申出了回路理论。说七桥问题不是让你解，就是让你理解思路。找不到答案之后再多想一段，说不定有新的发现。高中和初中的数学不一样。初中是模仿，高中要有思维。多去学别人已有的思维方式，形成自己的思维，这就叫系统学习。”季薄雨：“姐姐，你好厉害。”林知微谦虚地说：“我不厉害，我留级了一次。”季薄雨：“你上学比我早一年？”林知微假装伤心，说：“刚刚还说了生日，当然比你早了一年。这么快就忘？”季薄雨抓着自己的发尾向下捋顺，难得有些不好意思，说：“但这样我们就刚好碰到了，妈妈说认识别人就是有缘，这样是不是算是一件好事？”林知微怔了怔。好一会儿，她才找回自己的声音。“当然了。”', '')