(' 那上头，写了中文的数字，旁边标上了对应的阿拉伯数字。
“这个竖杠杠就是壹？这个像鸡蛋的圈圈就是零？”祝犇惊讶。
有兴趣吗？
那肖绛的目的就达到了，于是她恢复了笑眯眯的嘴脸。
“白板是为了方便你们看的，我另外做了模板，一人一张拿回家去。今晚的作业……那个……功课就是把这些阿氏数字记熟并且会书写。明天来上学，是要考的哦。”
此处本来应该会有哀嚎。
学生们听到老师留作业，不管难易，都会发出哀嚎声，简直条件反射一样。
但此时却没有，大概这种数目字实在太新奇了吧？
“六和九好像只是倒过来而已。”廖章睿情不自禁的道。
“没错哦，所以千万不可以弄错。”肖绛笑着点头道，“写的时候可以很怕混淆，加点小心机，比如在圆头上划一道以区分。”
高瑜在旁边翻了个白眼，很不高兴。
谁和肖绛说话，在她看来就是在和她们姐弟作对。
祝犇不算，那家伙就是个大傻子。
不过这一回合她又落了下风，只能看着肖绛亲自分发模板。
所谓模板，其实就是肖绛提前写好的二十来页纸，和白板上的内容是一样的。相当于简易课本，好让孩子们回去对照着学和写。
对于现代孩子来说，数目字都是简单到不用学的。但古代孩子没见过这些，还是需要一定的适应过程。
进入教习的状态后，肖绛发现她还得自我编写课本。
真有课本了，只凭自已一页一页抄的也不行。她的字能不能见人另说，这个工作量就太大了，最好问高闯要个能版印的地方。
活字印刷，这年代不仅已经有了，而且相对成熟。虽说书本对于寒门子弟来说，还是很奢侈的就是了。
作为教育工作者，肖绛特别希望穷人的孩子也能读书。
肖绛在古代的第二堂课，顺利完成。
不过孩子们还处于好奇的兴奋中，以至于下面的书法课都上不好。
张文叶气得叫了两个交头接耳声音比较大的孩子过来，询问之下发现了所谓的阿氏数字。
他表面上云淡风轻，心中还是很有些起伏的，下了课就去找林先生。
林先生确定一定以及肯定自已那位在算学上极有天赋的老友，也没用过这等奇怪的画符般的文字，不禁对肖绛的好奇也加了几分。
讲艺堂才多大点地方，很快两位身强力壮、耳聪目明的武教习也知道了。
再然后，是全王府。
学生们散学之后，自然把那页被称为模板的纸带了回家。
于是，各家家长也发现了奇异的情形。
平时要他们读个书必须威逼利诱，今天却一个个主动趴在书房的桌子上写字。本来老怀大慰，心生吾家有子初长成的骄傲感。但凑上前一看，却发现他们不是在练字，而是在纸上画着奇奇怪怪的东西。
脾气好的，立即训斥。
脾气差的，没问一句就开上演全武行。
就算最后都听明了解释，却又对肖绛生起了无名火。
而肖绛这边，还是想得太单纯了。
在现代，家长们为了自家孩子会巴结老师，送礼，态度谦卑，老师说得话好比圣旨，不管心里多么抱怨也会执行。
不然，自家孩子不会是在学校受气吗？
但如果老师出现没有师德的情况，或者水平不够，影响孩子的成绩，家长们也会联手闹起来。加上现代网络发达，任什么事都能发酵。
若情况属实，或者就算不属实，学校不够刚，也够老师喝一壶的。
肖绛本以为，古代不会这样。
尊师重道嘛，师生关系，以及老师和家长的关系会比较融洽。
反而她第二天挺高兴的，因为所有学生都学会了阿氏数字。课堂上，她尝试用新的计量方法讲解了几道数学题，也很顺利。
她很高兴，还感慨了孩子的优越性，接受起新事物就是快。
要么怎么说，教育要趁早呢。
特别是高氏姐弟，尽管抵触明显，但学东西真是一点就透。
果然民间俗语说得好：淘小子是好的，淘姑娘是巧的。
顽劣的孩子，通常也比较聪明伶俐。
肖绛有心回忆起一套测试智商的题目来，测测这两个娃到底有多聪明，想想还是放弃了。
在现代的时候她就反感什么智商排名和成绩排名，没来由的把孩子分为三六九等，伤害孩子的自尊，却又激起另一些孩子的自傲。
聪明如何？笨又如何？有教无类！