(' 所以单单掌握了缸内直喷发动机的结构与原理等理论知识是没有用的，真想诊断维修缸内直喷发动机还需要实战动手经验的知识做辅助。
而这个实战动手经验的知识恰恰是大夏教育体系稀缺的，大夏的大学或者大专一般是不会重点教导这些实战动手知识。
这些知识你想要拥有，那只能出去工作遇到该类问题后自行搜索资料或盲猜诊断，事后分析原因得出自己的实战动手经验知识。
至于大夏的教育衙门为什么不教导这些实战动手知识。
原因是缸内直喷发动机太复杂，可能发生的故障现象太多了。
真要是来来回回仔仔细细地教导你怎么维修这个缸内直喷发动机，那汽车的其他部件系统还要不要教学了？
而且真想要教学，那就需要弄出许多台故障的缸内直喷发动机出来。
否则空口无凭光是老师说它有什么故障现象，导致故障的原因是什么等，学生们肯定是记不住这些的，也没有实际体悟。
但想要弄出那么多的缸内直喷发动机给学生增加实战诊断经验，这教学器材成本太高了，学校肯定是玩不起的。
但现在如果拥有一个虚拟世界，那一切都不是问题了。
毕竟在虚拟世界里只是浪费一些算力资源，浪费一些电能而已。
相比于购买许多台缸内直喷发动机来说，使用虚拟世界积累实战动手经验的成本实在是便宜太多了。
最重要的是羊毛出在羊身上，使用虚拟世界的成本肯定是由学生们承担，而不是学校承担。
最终学校完全不用在实验教学器材里花费一分钱，学校一方自然是乐开了花。
而学生们看上去虽然承担了使用虚拟世界的成本，似乎亏大了，但实际也是赚大了。
因为一切在暗中早已标注好了价格，毕竟学校的实验器材采购成本，实际是会平摊到学费里的。
此时学校不用采购高昂的实验教学器材，那学校自然没有理由保持那么高的学费，这时学生自然是赚大了。
所以虚拟世界这东西如果真弄出来，那能起到的作用真的相当之大，说一句改变世界与改变人类发展史都丝毫不夸张。
而大夏国如果大力支持知识灌输技术与虚拟世界技术，那大夏一年的发展速度，也许可以比肩几年的发展速度。
最终只是用几年的时间，就能做到友邦目瞪口呆直呼这大夏发展速度简直不科学的程度。
因为知识灌输技术可以让人变相地过目不忘，那虚拟世界又可以让人动手拥有丰富的实战经验。
理论联系实际，最终就是能在短时间里，培养出一个拥有丰富理论知识又拥有丰富实战经验的骨干级人才。
这样的骨干级人才如果只是占大夏的一小部分，那并不算什么，人数太少所能产生的影响力相当有限。
但如果全大夏13亿人里，除了婴儿、怀孕妇女、学生、退休老人之外的7.4亿就业人员如果都掌握了丰富的理论知识与实战经验。
那这股力量足以撼动世界，改天换地！