刘明宣看两边都要打起来了，赶紧从中间把人隔开，笑着引娃入坑，“这样吧，咱们一会儿一人画一张鸡妈妈的水彩画，谁画的最好我就让谁当鸡妈妈，谁画的最差，我就让他当老鹰怎么样？”
小美女明显不太乐意了，要不要这么麻烦啊，直接让她当不就完了。
“谁不画就不能玩，只有画完了的小朋友才能玩。”
大多数小孩还是很听话的，一看老师都发话了，就赶紧跑回去，打开自己的水彩笔开始画。
小美女再不乐意也只能随大流了，乖乖的拿着自己的图画书画鸡去了。
但她也没正经画，直接用水彩笔涂了一团蓝色墨块就跑过来了，“老师我画完了。”
刘明宣接过来摇摇头，“你想当老鹰吗？你看这个小朋友画的。”刘明宣指着靠着门口的一个小男孩说。
小美女瞥了一眼，皱眉头，再看看自己的，气呼呼的跑回去重画了。
只要有人来，刘明宣就来这套，到最后都没人跑过来给她看了，一个个的都埋头苦画，不要第二，只争第一。
第一争不到也没关系，但千万别是最差，没一个人是想要当老鹰的。
可能说了有人会不信，其实孩子也有阶级性的，当然了，不是成人世界的关乎利益权位的阶级性，他们眼里的阶级性很简单，就是合群，老鹰捉小鸡的游戏很微妙的把这种特性发挥到了极致，简单粗暴的把孩子分成两拨，一拨是老鹰，一拨是鸡妈妈和小鸡，老鹰只有一个，鸡妈妈和小鸡却有一群，你是想当孤军奋战的老鹰还是聚堆抱团的小鸡?
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</div>答案必须是小鸡。
在大环境下，孩子们刚刚被塑造成型的三观很正，除了报团还有善良，正直等等一切美好的品德，而老鹰捉小鸡这游戏，老鹰代表的隐含意义不光是老鹰，在鸡妈妈的勇敢和小鸡的脆弱下，它还代表着恶势力，可能孩子们不懂这些概念，但这不妨碍他们本能的感受认知。
所以喽，孩子们为了不当老鹰，老老实实的画了一上午的小鸡啄米图。
栾老师来通知午休的时候还很是惊讶了一把，怎么这么安静？
吃饭的时候，栾老师有点小犹豫的说了一句:“小刘老师，我们这不能体罚学生的。”当然就更不能打孩子了。
刘明宣被栾老师真挚的眼神憋的差点把嘴里的汤喷出去，她怎么就体罚孩子了……