尤其是在输入文件时，碰上不知道读音的字，五笔简直就是法宝。
所以后来叶菁菁虽然也会拼音输入法，但也没有完全放弃五笔，她打电脑时经常用的是双拼。
现在，她就要根据自己童年时背的五笔口诀，把五笔字根给默出来，然后对应着做五笔输入法。
不然她能怎么办呢？没有汉字输入法，她后续搞化工研究也很麻烦。
至于为什么搞五笔，而不是上以后应用更广泛的拼音输入法？理由也相当现实。
那就是现在会拼音的人很少。
对对对，从五十年代起，拼音就开始应用于大规模扫盲运动中。
但不晓得具体是因为什么缘故，反正学校里头好像不怎么教拼音，起码原主和她的同学们都没学过拼音。
而这一代人，将会是未来二十年，社会生产的主力军。
让早已识字的人再重新学一回拼音，尤其是在工作以后，未免有点强人所难。
任何一项发明，想要大规模推广应用，都不用指望受众来适应自己，而是应该反过来去满足受众的需求。
田教授和过教授吵得口干舌燥，一回头，发现引发争吵的导火索正埋头写写画画呢，完全身处另一个世界。
那些大学生们，碰上教授争吵这种热闹，也不围观，而是全员伸长脖子，个个都盯着叶菁菁手上的纸和笔。
小叶老师的教师属性又上线了，一边写还一边叨叨：“外语好输入到电脑里头，是因为它们都是由字母组成的，直接拼写到一起就行。其实汉字也是同样的道理，都是由笔画组成的。”
“笔画呢，又分成横竖撇捺折，像是乙、乛这些有转折的都是折。笔画组成字，又有字型，左右结构、上下结构以及杂合。”
“再说字根，英语单词有词根，我们汉字有字根。”
随着她不停地说和写，纸上的字越来越多，然后她还画出了电脑键盘，开始给一个个键盘分配任务。
大学生们发出惊呼。
他们在同龄人中，大部分属于有见识的那一批，基本都见过打字机。
他们可清楚地记得，那是有上千个键盘的，密密麻麻的，能把人的眼睛给看瞎了。
但要是叶师姐的办法行得通的话，以后打字可简单多了呀。
大学生们发出惊呼。
他们的教授则面色严肃，眼睛珠子快要黏在纸上了。
等到叶菁菁写完最后一个字根，放下笔来，一抬头看到的就是一双狼一样的眼睛，吓得她差点没当场尖叫出声。